班主任在日常工作中最常见的工作是与中小学生进行沟通交流，处理各类问题，进行学习指导，因此班主任的沟通方式对于学生能否积极健康地成长有着重要的作用，我们在大量的学生心理咨询案例中、在与班主任的对话过程中都深刻感受到了这点。特别是当小学生做错了事、学习成绩下降时，班主任的正面引导能够有效帮助孩子改善问题行为、重新树立学习信心。如果班主任只是一味批评指责，可能会加重孩子的自卑和厌学情绪。同样，对于处于逆反期的中学生，良好的沟通可以增进师生关系，也能够帮助中学生正确面对挫折或挑战，疏导他们的负面情绪，减少叛逆的行为。

我们发现，孩子学习状态不佳、不听家长话，其主因都是孩子的问题。孩子的问题让老师和家长感到非常痛苦，孩子不听话导致师生沟通和亲子交流变得困难且无效。我们站在心理学的视角看，其实并不是如此。孩子变得不听话、总是犯错，可能是老师教育方式需要改变，可能是家庭教育方式需要改变，斥责批评孩子起不到理想的教育效果。因此，我们可以这么理解师生沟通和亲子交流的本质：孩子是因变量，老师和家长是自变量。当老师和家长改变沟通方式时，孩子的情绪状态、行为模式会因此而改变。所以老师和家长是影响孩子积极发展的关键性因素，这个关键因素最能发挥作用的场景就是沟通交流，有效沟通促进孩子成长，反之则阻碍孩子健康发展。

在本书中我们用了很大篇幅详细描述了班主任与学生之间有效沟通的各种方法，这些方法都是基于心理学原理，在心理咨询实践中总结提炼出来的。考虑到班主任老师可能没有心理学基础，我们在编写时还专门列举了师生沟通场景下的应用示例，以期能够帮助班主任将这些沟通技术与自己的工作实践相结合，真正运用起来。

在边远地区公益支教项目中，我们不仅捐赠了本书，而且结合本书内容专门设计了“班主任有效沟通技术”的课程，已为上千名边远地区中小学班主任开展相关培训，课后班主任老师都反馈受益匪浅，很多班主任老师不仅把学到的这些有效沟通方法运用在日常的学生对话交流中，还运用在自己孩子的家庭教育中，而且都取得了积极良好的沟通效果。

衷心希望这本手册能够真正帮助到身处教学一线、肩负育人重任的万千班主任老师们，衷心祝福莘莘学子健康成长，成为国家未来的栋梁！

《新时代青少年心理疏导指南：班主任工作手册》

ISBN 978-7-5166-7376-8

邓光辉 王国强 严红 编著

新华出版社 2024年5月

定价：68.00元