近日，由新华出版社与上海市崇德应用心理科学研究院共同主办的“《新时代青少年心理疏导指南——班主任工作手册》出版座谈会”在上海举行。在会上，双方介绍了《新时代青少年心理疏导指南——班主任工作手册》一书编写出版工作，并对新时代青少年心理健康建设、心理学系列图书出版、融合传播、IP打造、平台运营等进行了研讨。
本文系新华出版社党委书记、董事长、总裁匡乐成在研讨会上的发言。
这本书的市场反应和各方面反馈都不错，特别是郑日昌教授为本书做的序，在新华社客户端播发之后，得到了许多人的关注。大家普遍认为，这本书的出版有积极的社会意义，新华出版社作为出版单位，将进一步做好宣推工作。
首先要感谢赵红娣院长、梁宁建教授、张海燕教授和王啸天教授热情洋溢的发言；感谢本书的主要编者邓光辉教授和王国强教授，以及参与编写工作组的专家老师。编写这本书，各位花了不少工夫，从最初的稿子到现在的成书，有了很大的改动，特别是在内容和体例方面。接下来，我们还准备在全国各地找一些老师、班主任来阅读并结合实际给予指导。
梁宁建教授刚才在座谈中说，今后这部系列丛书可以更名为“新时代青少年心理教育指南”，我认为很有道理，不仅班主任，包括家长和老师都可以作为目标读者，不断丰富丛书的内容。
“新时代”作为系列丛书的名称，既有鲜明的时代特征，也体现了丛书的针对性，现在的青少年主要是00后，他们的父母大多是80后，很多老师也是80后。从80后到00后都有一个共同的特点，他们大多数都是“数字原住民”，或者叫“互联网原住民”，数字社交成为主流交流方式，其数字人格与社会现实之间有着一定的差异，也因此带来了一些新的冲突。数字时代构筑起虚拟的社交网络，个体与数字人格结合，形成了新的自我社会，这和传统社会有了很多不同。比如现在比较普遍的现象，就是无论朋友、同学聚会，还是家庭聚会，人人低头看手机成了普遍现象。
在某种程度上，“新时代”不仅是时代内涵，也赋予了数字时代、网络时代、移动互联网时代的特征。在此背景下，策划出版《新时代青少年心理疏导指南》（或者以后叫《新时代青少年心理教育指南》）系列丛书，并在宣推过程中修订和完善，可以让这个系列丛书产生更大的社会价值，推动新时代青少年的心理教育和发展。
现在的老师和家长，大多数同样也是数字时代成长起来的“数字原住民”，人群数字社交的普遍化，给人际交往、青少年心理教育、独立健康人格的养成，以及代际的传递和文化的传承，带来了一系列新课题。所以说，现在的老师和以前的老师比，所面临的形势不一样，事实上挑战也更大。从这一角度看，可以理解我们为什么要策划这个系列丛书。这套丛书开启了我们和崇德心理研究院规划的“新时代心理学服务社会”系列活动的帷幕。
随着我国经济的高速发展，社会的急剧变化，社会心理问题将会越来越突出，因此，心理学服务社会的任务很迫切，中国本土心理学未来发展的空间非常大。也许因为东方文化总体上比较内敛、含蓄，老师家长都不大愿意公开谈论孩子的心理问题，这也是目前青少年心理教育面临的普遍问题。解决青少年心理健康问题，不单是青少年自身的心理成长问题，也有老师、家长如何提升自身能力和如何应对的问题。
我们不仅要广泛学习和借鉴西方的心理学经验，比如人格心理学、社会心理学、青少年心理研究等，更要吸收和传承中华优秀传统文化的精髓，推动形成具有中国特色的青少年心理教育体系。中华民族经过几千年的发展，得以延续发展，这里面有着我们中华民族自身的心理学方面的调适体系，比如人际调适体系与社会调适体系。应该积极探索构建中国特色的心理学体系，服务青少年心理教育、服务在这片土地上成长起来的年轻一代。
新华出版社下一步将开展这本书的宣推，也希望借此机会携手更多心理学专家，通过座谈、文字、视频等多种方式，通过专家们给这本书做些解读。准备联络一些教育部门，组织班主任、心理老师做一些座谈、交流，听听他们的想法，获得更多的案例，让更多的班主任和老师了解这本书，从而发挥更大的社会价值。
这本书是系列丛书的第一本，我们还会继续推出新书，不仅有给班主任的工作手册，还要给家长，针对青少年写一些读物或者绘本、漫画，努力把心理学的自我疗愈、自我看护、自我治疗传递给青少年，让他们自己掌握一些促进心理健康的武器。出版界和教育界特别是心理学届应该联手起来，全方位地呵护青少年心理健康，为新时代青少年心理教育做出贡献。
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