近日，由新华出版社与上海市崇德应用心理科学研究院共同主办的“《新时代青少年心理疏导指南——班主任工作手册》出版座谈会”在上海举行。在会上，双方介绍了《新时代青少年心理疏导指南——班主任工作手册》一书编写出版工作，并对新时代青少年心理健康建设、心理学系列图书出版、融合传播、IP打造、平台运营等进行了研讨。
本文是该书主编之一，中科院心理所国家公务员心理健康应用研究基地特聘专家、国际EAP协会中国分会理事、上海心理学会应用心理学专业委员会委员王国强在研讨会上的发言。
《新时代青少年心理疏导指南：班主任工作手册》一书的编者中有多位老师参与“筑梦希望——百校千师心灵园丁”公益项目，接触了当地大量中小学教师和学生，了解到师生们的真实诉求和实际困难，他们深切感受到中小学班主任对孩子健康成长的重要作用。
青少年的健康成长需要良好的心理支持系统，包括家庭、学校、社会。班主任和心理老师是学校心理支持的关键环节，尤其是班主任与学生朝夕相处，关心学生的学习和生活，担负家校共育的责任。我们了解到，班主任每天要处理大量事务性的工作，长期处于高负荷的工作状态，面对孩子出现的心理问题时感到无力，需要有针对性地学习心理疏导的知识和方法。尤其在偏远地区严重缺乏具备专业能力的心理老师的情况下，班主任更是感到非常无助。
从构建完善的青少年学校心理支持系统的角度出发，主持本书编写工作的邓光辉教授提出：班主任老师是及时发现学生心理问题的“心理哨兵”，应该“第一时间发现问题，第一时间开展心理疏导”，实现“关口前移”，对青少年心理问题开展早期预警和及时干预，从而降低和避免青少年严重心理问题的发生和发展。基于这样的理念，本书从青少年常见心理问题识别、简单易行的心理疏导技术、各种学生心理问题应对方法等角度，力求用通俗易懂的文字，帮助班主任完善相关的知识结构、提升实际工作能力。
本书中的案例均为真实的心理咨询个案，人物生动鲜活，贴近学校生活的实际。我在给班主任讲课时，引用了书中的几个案例。课后，有些班主任反馈案例很真实、很亲切，就如同自己身边发生的事一样，这样的案例剖析和方法指导让他们更容易理解掌握，也更愿意实践应用。
参与本书的编写，对我个人而言是一次重要的成长机会。近20年的心理咨询经历，我接触过大量前来咨询的家长和孩子，在学校EAP项目中也接触到很多老师，我最常考虑的是家庭环境对孩子的影响，以及学校心理老师如何帮助到孩子，却从未注意到班主任的重要作用。这是个全新的视角，也是促进青少年心理健康的新抓手，我深受启发。希望这本学生心理工作手册能够让更多的老师受益，祝福代表着共和国未来的青少年们健康成长，成为祖国的栋梁之才！
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